Chat GPT 4 ile öğretmenlik mesleği tarihe mi karışıyor?

Önce Youtube şimdi de Chat GPT… Chat GPT 4 ile öğretmenlik mesleği tarihe mi karışıyor?

Chat GPT 4. versiyonu

Chat GPT 4. versiyonuna 4. sınıf Matematik kazanımlarından olan çarpma ve bölme ilişkisini anlamadığımı söyledim ve bana yardımcı olmasını istedim. Tam da 4. sınıf çocuğunun anlayacağı sadelikte anlattı…

–

Pandemi esnasında öğretmen eğitimlerinde hep şunu söyledim: Bilgi artık her yerde ve dijital yerliler bilgiye ulaşma konusunda oldukça ustalar. Eğer öğretmen kendini salt bilgi aktarır şekilde görürse o zaman Youtube ve Chat GPT ondan daha iyi kaynaklar haline geliyor. Sınıfın içini uygulama ve etkinliklerle doldurmadığınızda maalesef meslek tarihin çöplüğüne doğru gidecek ve sizler çocuk bakıcısına dönüşeceksiniz.

Öğretmenler ne yapmalı?

Peki etkinlik yeter mi ve ne işe yarıyor?

Herhangi bir dersi etkinlik temelli işlemek demek derse öğrenci katılımını artırmak, daha fazla duyu organına hitap etmek, daha çok çocuğun öğrenmesini sağlamak anlamına geliyor. Sınıflarda 3 grup öğrenci var: Her şekilde öğrenenler, farklı yöntem ve tekniklere (bazen bu tekniklerin karışımına) ihtiyaç duyanlar, bir de öğrenme güçlüğü yaşayanlar…

Etkinliklerle öğrenme sınıfta orta öğrenme kapasitesine sahip olan çocukların bir kısmına hitap ederken diğer kısmına hitap etmiyor. Haliyle ortadan bir grup ile öğrenme zorluğu yaşayanların çoğu yine öğrenemiyor.

–

Peki çözüm?

Çözümün iki ayağı var:

1- Planlama

2- Geri bildirim temelli ölçme

 

Dersi dakikası dakikasına planlamak dersin daha verimli hale gelmesini sağlıyor. Haliyle öğretmen daha fazla çocuğa ulaşabiliyor. Aksi halde dersi geleneksel yöntemle işlemekle etkinlik temelli işlemek arasında bir fark olmuyor.

Ölçme ve değerlendirme ise sürecin en kritik ayağı…

Neden?

Çünkü tüm bu süreç temelde öğrenci öğrenmelerinin iyileştirilmesi amacı güdüyor. Özellikle matematik gibi sayısal temelli derslerde ölçme ve değerlendirme etkinlikleri pekiştirici etkinlikler olarak görülüyor. Ölçmenin öğrenme hakkında veri toplama, veriyi analiz etme, öğrenme eksikliklerini belirleme kısımları doğru işlemiyor. Haliyle etkinlik süreci sadece 3-4 öğrenciyi daha kurtaran bir işe dönüşüyor. Öğretmenin hazırlık ve uygulama esnasında verdiği tüm emek boşa gidiyor.

–

Haliyle doğru planlanmamış ve ölçmesi geri bildirim temelli olmayan eğitim öğretim süreçlerinin sağlaması gereken etkiyi sağlamadığını görüyoruz.

–

Öğretmen bilgi aktarmaz. Öğretmen bilgiyi kullandırır. Öğretmen etkinliklerle, planlı ve geri bildirim odaklı çalışarak Youtube ve ChatGPT’nin asla yapamayacağı tam öğrenmeye hizmet eder.

öğretmenliği bilgi aktarmak olarak görürseniz

 

ChatGPT’nin verdiği cevap 4. Sınıf öğrencisinin anlayacağı bir şekilde olmasa da burada adamın anlatmak istediği kısaca şu: Eğer öğretmenliği bilgi aktarmak olarak görürseniz artık youtube veya chatgpt gibi uygulamalar da bunu yapıyor.